Szempont      

Pontszám *

Maximum

Elért pontszám

1. Az ismeretek megértése, tanulása

24

24

2. Az ismeretek alkalmazását biztosító műveletek tanulása

12

11

3. Problémák, problémahelyzetek elemzése és a problémamegoldás tanulása

4

3

4. A tanulás módszereinek tanulása

20

17

Összesen

60

55

Szempont

Értékelés*

1. Az ismeretek megértése, tanulása

a) Az ismeretanyag tartalma és mennyisége:

4 pont

                        A tankönyvben található ismeretanyag tematikája és tartalma összhangban van a főiskolai tanulók előzetes ismereteivel, tanulási képességeivel és tanulási céljaival.

                        Az ismeretelemek (pl. nevek, fogalmak, adatok, képletek) mennyisége összhangban van a főiskolai tanulók előzetes ismereteivel, tanulási képességeivel és tanulási céljaival.

                        A tankönyv tartalma segít felkelteni a diákok érdeklődését a tanulás iránt.

                        A tankönyv segítséget ad ahhoz, hogy a tanulók megértsék, miért lehet a számukra fontos és hasznos az, amiről tanulnak.

b) A tartalom strukturáltsága:

4 pont

                        A fejezetek és leckék tartalmilag összefüggő rendszert alkotva egymásra épülnek.

                        A tankönyv tartalmának rendező elvei a tartalomjegyzék címrendszere, az ábrajegyzék és a tanulóknak szóló bevezető segítségével könnyen megérthetők a tanuló számára is.

                        A tankönyvi fejezetek, leckék és oldalak tartalma könnyen áttekinthető a tanuló számára.

                        A tipográfiai megoldások (pl. színkód, piktogramok) segítséget adnak a tanulóknak a különböző tankönyvi részek és feladattípusok közötti eligazodásban.

                        A tankönyvben az alapszövegek (magyarázó és összefoglaló szövegek) együttes terjedelme nem haladja meg a didaktikai apparátus (források, kérdések, illusztrációk) együttes terjedelmét.

c) Az ismeretanyag kifejtettsége:

4 pont

                        A tankönyv az új ismereteket és összefüggéseket a tanulók számára érthető módon kifejti és magyarázza.

                        A tankönyv a szakszavakat, az idegen szavakat, archaikus szavakat a tanulók számára is érthető módon értelmezi és magyarázza.

                        A tankönyv kiemeli, és ezáltal egyértelművé teszi a tanulók számára, hogy melyek azok a kulcsfogalmak és alapösszefüggések, amelyek megértése, elsajátítása és alkalmazni tudása különösen fontos.

                        A definiált fogalmak meghatározásai pontosak és a tanulók számára érthetők.

                        Az új fogalmak megértését a tankönyv többféle módon is elősegíti (pl. magyarázatok, példák, illusztrációk, magyarázó ábrák, feladatok)

d) A szövegezés minősége és alkalmazkodása

tanulók szövegértési képességeihez:

4 pont

                        A tankönyv stílusa szemléletes, fogalmazásmódja figyelembe veszik a tanulók előzetes ismereteit.

                        A tankönyv szóhasználata alkalmazkodik a tanulók tudásához és érdeklődéséhez.

                        A tankönyv csak akkor használ idegen szavakat, szakszavakat és elvont jelentésű szavakat, kifejezéseket, ha azok elengedhetetlenül szükségesek a tartalom megértése szempontjából, illetve, amelyek nem helyettesíthetők a mindennapi nyelvben is használt magyar szavakkal.

                        A szövegek belső strukturáltsága elősegíti a tartalmi és logikai összefüggések felismerését és megértését.

e) A megértést segítő ábra- és képanyag:

4 pont

                        A tankönyv ábrákkal és képekkel segíti az ismeretek megértését és megtanulását.

                        A tankönyv kép- és ábraanyaga tartalmi és műfaji szempontból is változatos.

                        A tankönyv ábra és képanyaga könnyen érthető és kezelhető a tanulók számára.

                        A tankönyv ábra- és képanyaga szorosan kapcsolódik a szövegben leírtakhoz, s segítséget ad a szöveges információk megértéséhez.

                        A tankönyv ábra- és képanyaga nemcsak illusztrál, hanem hasznos segítséget ad az információk rendszerezéséhez, a folyamatok, összefüggések, problémák megértéséhez is.

                        A képi elemekhez (térkép, grafikon, diagram, kép, ábra, egyéb vizuális jellegű illusztráció) kérdések és feladatok kapcsolódnak.

f) A tanulók előzetes tudásához való

alkalmazkodást segítő eszközök:

4 pont

                        A tankönyv elősegíti a tanulók előzetes ismereteinek és tapasztalatainak feltárását és felhasználását az új ismeretek megértéséhez.

                        A tankönyv ábra- és képanyaga segítséget ad az előzetes ismeretek aktivizálásához.

                        A tankönyvben az alap- és kiegészítő ismeretanyag jól elkülönül egymástól.

                        A kérdések, feladatok mennyisége és változatossága lehetővé teszi a differenciált oktatást-nevelést.

2. Az ismeretek alkalmazását biztosító műveletek tanulása

a) Az ismeretek és a képességek integrált

 fejlesztését biztosító eszközök:

4 pont

                        A tankönyv alkalmas a tevékenykedtetésre.

                        A tankönyvben található utasítások és feladatleírások érthetőek, pontosak.

                        A tankönyv tartalmaz olyan kérdéseket, feladatokat, amelyek az önálló ismeretszerzési képességek fejlesztéséhez szükségesek.

                        A tankönyv tartalmaz olyan kérdéseket, feladatokat, amelyek az ismeretek feldolgozásához, megértéséhez és alkalmazni tudásához szükséges képességek fejlesztéséhez szükségesek.

                        A tankönyvben szerepelnek olyan feladatok, amelyek lehetőséget teremtenek egy téma, probléma sokoldalú megközelítésére, a különböző forrásokból megszerzett tudáselemek rendszerezésére.

b) Az ismeretelemek ismeretté, az ismeretek

ismeretrendszerré fejlesztésének feltételei:

4 pont

                        A tankönyv sokoldalúan felhasználható szempontokat ad a tanulóknak az új információk közötti összefüggések felismeréséhez és rendszerezéséhez.

                        A tankönyv biztosítja a feltételeket a kulcsfogalmak, illetve az alapösszefüggések elsajátításához és gyakorlásához.

                        A tankönyv segítséget ad ahhoz, hogy az ismeretelemek könnyen felidézhető struktúrákban is megragadhatóvá váljanak a tanulók számra.

                        A tankönyv lehetőséget és segítséget ad az új ismeretek rendszeres átismétlésére, összefoglalására.

c) A tanultak mindennapi életben történő alkalmazásához segítséget adó eszközök:

3 pont

                        A tankönyv a tananyag megértését a mindennapi életből vett példákkal is elősegíti.

                        A tankönyv bemutatja a tanultak gyakorlati vonatkozásait, alkalmazásának különböző lehetőségeit.

3. Problémák, problémahelyzetek elemzése és a problémamegoldás tanulása

A problémamegoldás tanulását segítő eszközök:

3 pont

                        A tankönyv a problémák felismerésére, a megoldási lehetőségek keresésére és a következmények mérlegelésére ösztönöz.

4. A tanulás módszereinek tanulása

a) A tanulás megtervezését és értékelését segítő eszközök:

4 pont

                        A tankönyv belső tartalmi tagolása, a benne található információk feldolgozásának módja hatékony tanulási stratégiákat és módszereket közvetít a tanárok és tanulók számára.

                        A tankönyv hatékony tanulási módszerek elsajátítására és gyakorlására ad lehetőséget.

                        A tankönyv támogatja az egyéni, önálló tanulást.

A tankönyv lehetőséget ad a tanulónak arra (pl. a tanulási célok pontos kijelölésével, ismétlő és összefoglaló kérdésekkel, a tanultak legfontosabb elemeinek utólagos áttekintésével), hogy saját maga is ellenőrizni és értékelni tudja, hol tart a tanulási célok teljesítésében.

b) A tanulási motívumok fejlesztését szolgáló megoldások:

3 pont

                        A tankönyv felkelti a tanulók érdeklődését és kíváncsiságát az egyes témák és feladatok iránt.

                        A tankönyv segítséget ad ahhoz, hogy a tanulók össze tudják vetni aktuális tudásukat a tanulást megelőző vagy a tanulás korábbi szakaszára jellemző ismereteikkel, elképzeléseikkel és teljesítményükkel, s ezáltal érzékelni tudják tudásuk gyarapodását, képességeik fejlődését, teljesítményük javulását

c) A tanulási képességek fejlesztését szolgáló eszközök:

4 pont

                        A tankönyv problémafelvetései, kérdései és feladatai megteremtik a feltételeit annak, hogy a tanulók az új ismeretek megismerése során aktív szerepet kaphassanak.

                        A tananyag elsajátítását változatos tevékenységformák (kísérletek, példamegoldások, szövegelemzések, térképelemzések, rajzos feladatok stb.) segítik.

                        A tankönyv a helyes tanulási stratégiák és szokások kialakítását mintákkal és magyarázatokkal segíti elő.

                        Feladatai figyelembe veszik a tanulási folyamat egyes fázisait, lépéseit, és ezeket külön-külön is gyakoroltatják.

                        A tankönyv mintákat és feladatokat ad a társas feladatmegoldás és társas tanulás elsajátításához és gyakorlásához.

                        A tankönyv a tanulási céloknak és a tanulók fejlettségi szintjének megfelelő tájékoztató apparátussal (név-és tárgymutató, fogalomtár, kislexikon, irodalomjegyzék stb.) van ellátva.

d) A személyes reflektálásra ösztönző eszközök:

3 pont

                        A tankönyv arra ösztönzi a tanulókat, hogy minél többször fejtsék ki gondolataikat a tanultakról.

                        A tankönyv önálló kérdések megfogalmazására ösztönzi a tanulókat.

e) A gondolkodási képességek fejlesztését segítő eszközök:

3 pont

                        A tankönyv önálló gondolkodásra ösztönöz.

                        A tankönyvben megfelelő mennyiségű példa áll a tanulók rendelkezésére az ismeretanyag megértését segítő alapelvek, modellek, összefüggések és szabályszerűségek megismeréséhez és elsajátításához.

                        A tankönyv arra ösztönzi a tanulókat, hogy az alapelvek, modellek, összefüggések és szabályszerűségek továbbgondolása révén elmélyítsék és gyarapítsák tudásukat.

                        A tankönyv lehetőséget ad a kritikai gondolkodás fejlesztésére.